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职业学院组团升本 变身“大学”后好不好考

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2020-07-01    作者:铭翌达机电设备工程
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近日,教育部对外公布,同意六所本科层次的职业学院更名为职业大学,今年起将面向全国招收本科学生。这是继去年首批15所职业学院更名升格为职业大学后,职业学院再次组团升本。目前,我国已经有21所本科层次的职业大学。

据了解,发展本科层次的职业教育源自2019年1月正式印发的《国家职业教育改革实施方案》,该方案明确了深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措。其中,在“完善高层次应用型人才培养体系”一节提出了“开展本科层次职业教育试点”。

与首批15所升本的学校一样,第二批六所职业学校更名后均明确保留了“职业”二字。此外,升本后并不代表该学校所有专业均为本科层次。中国商报记者从教育部公布的文件中发现,上述六所职业大学均首批设置六个职业本科专业,包含通信工程、智能制造工程、电子商务、大数据技术与应用等热门专业。

一直以来,人们对高等职业教育的认知都是三年制的专科层次,那升格为四年制的本科层次后,职业教育会有怎样的新变化?录取分数线会提高吗?与高职相比,学生们学的东西有何不同?

此次更名的六所职业院校之一——浙江广厦建设职业技术大学的招生就业处处长孙灿对中国商报记者表示,录取分数线肯定会提高,“以浙江省考生为例,学生分数需要达到二段线才能报考,而以前专科只需达到三段线即可。省外的考生,也需要达到所在省的本科线才能报考。”此外,孙灿预计,这一变化还可能带动本校专科层次专业的录取分数线提升。

虽然录取门槛提高了,但学生们能够获得的培养规格也相应提高。“学生接受实践教育的比例将达到50%以上。为了更深入推进产教融合、校企合作,我们在四年的课程中设置了累计一年的时间让学生去实践学习,有些项目就是直接来自企业的真实项目。”浙江广厦建设职业技术大学教务处处长孙丽雅对中国商报记者表示,升本绝不是在原来高职的基础上增加几门课程,而是要结合市场调研、产业发展和行业需求进行课程体系的重构。

值得注意的是,除了更深层次将学生培养成技能型人才,职业大学还更注重培养学生的管理能力。“所谓的专科毕业生,我们更多是叫技术技能应用型人才,而职教本科培养的是复合型人才,对他们既有技能技术上的要求,也有管理方面的要求。”孙灿表示,与专科层次相比,本科层次职业教育的一个核心区别就在于此。

而为了更好地实现本科层次职业教育的培养目标,师资力量是这些职业院校升本后着重增强的要素。孙丽雅用“外引+内培”向记者描述其校对本科专业教学的师资整合。“在外引方面,积极引进学科专业带头人和来自企业行业领域的..型老师。在内培上,一方面送我们的老师到国内外合作项目或省内本科高校去深造、访学、进修,提高学历学位层次;一方面选派老师到企业里去学习,增强实践能力。”孙丽雅说。

文章摘自中国商网,如有侵权联系作者删除。

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